Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Prokrastinasi Siswa yang Bermukim di Pesantren Madrasah

Firda Laily Novia Candra   Waty; Mirna Wahyu  Agustina

doi:10.30762/happiness.v6i2.485

Authors

Firda Laily Novia Candra Waty Prodi Psikologi Islam, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Indonesia
Mirna Wahyu Agustina Prodi Psikologi Islam, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30762/happiness.v6i2.485

Keywords:

Pesantren, Prokrastinasi Akademik, Dukungan Sosial

Abstract

Islamic boarding schools teach independence and discipline to students. But in fact students have not been able to regulated themselves properly which causes students to do academic procrastination, so there needs to be more social support from the surrounding enviroment. This study aims to determine the effect of social support on the academic procrastination of students living in Islamic boarding schools at MTs N 3 Bojonegoro. This type of research is quantitative causal comparative. The sample used in this study were 48 respondents. The data collection method in this study used the social support scale and the academic procrastination scale. Hypothesis testing using a simple regression test, the results obtained a significance value of 0,002<0,05. With a regression coefficient value of -0,612 and value of 0,185, it is equal to 18,5%. The result of this study can be said that the social support has a significant effect on the academic procrastination of students living in Islamic boarding schools at MTs N 3 Bojonegoro. The negative value on the regression coefficient can be said that these two variables have a negative influence, it means that the higher the social support, the lower the student’s academic procrastination.

References

Adawiyah, R. A. R. (2013). Kecerdasan emosional, dukungan sosial dan kecenderungan burnout. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia. 2(2), 99-107. https://doi.org/10.30996/persona.v2i2.97

Amelia, K., & Hadiwinarto. (2020). Hubungan antara dukungan sosial dengan prokrastinasi akademik siswa pada kelas X IPS di SMA Negeri 2 Mukomuko. Jurnal Consilia. 3(1), 1-9

Amin, M. S. (2018). Perbedaan struktur otak dan perilaku belajar antara pria dan wanita; Eksplanasi dalam sudut pandang neuro sains dan filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia. 1(1), 38-43. https://doi.org/10.23887/jfi.v1i1.13973

Anam, K. (2014). Hubungan antara konformitas dan dukungan orang tua terhadap prokrastinasi akademik. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi. 4(1), 117-124. http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v4i1.3971

Astuti, T. P., & Hartati, S. (2013). Dukungan sosial pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi (studi fenomenologis pada mahasiswa fakultas Psikologi Undip). Jurnal Psikologi Undip. 12(1), 69-81.

Aziz, A. (2016). Hubungan dukungan sosial dengan self regulated learning pada siswa SMA Yayasan Perguruan Bandung Tembung. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial. 8(2), 103-113. https://doi.org/10.24114/jupiis.v8i2.5155

Azwar, S. (2017). Metode Penelitian Psikologi (Edisi II). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Candra U., Wibowo, M. E., & Setyowani, N. (2014). Faktor-faktor penyebab prokrastinasi akademik pada siswa kelas XI SMA Negeri Kabupaten Temanggung. Indonesian Journal of Guidance and Counseling. 3(3), 66-72. https://doi.org/10.15294/ijgc.v3i3.3787

Fabian, G., et.al. (2019). Hungarian female migrant sex workers: Social support and vulnerability at home and abroad. International Social Work. 62(2), 699-711. https://doi.org/10.1177/0020872817742692

Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and Task Avoidance Theory, Research, and Treatment. New York: Plenum Press.

Gufron, R. (2014). Hubungan kontrol diri dengan prokrastinasi akademik pada siswa IPA Man Malang 1 Kota Malang. [skripsi tidak diterbitkan]. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang.

Harahap, P. I. (2021). Hubungan regulasi diri dan dukungan sosial dengan prokrastinasi akademik pada siswa di SMA Negeri 1 Sunggal. Tabularasa: Jurnal Ilmiah Magister Psikologi. 3(2). 196-219.

Hidayat, D. A. J. (2012). Perbedaan penyesuaian diri santri di pondok pesantren tradisional dan modern. Talenta Psikologi. 1(2). 106-126.

House, J. S., Umberson, D., & Landis, K. R. (1988). Structures and processes of social support. Annual Review of Sociology. 14. 293-318. https://www.jstor.org/stable/2083320

Irfan, R. (2004). Penyesuaian diri santri di pondok pesantren terhadap kegiatan pesantren. [skripsi tidak diterbitkan]. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.

Kardinata, I., & Sia, T. (2008). I love you tomorrow: Prokrastinasi akademik dan manajemen waktu. Anima Indonesia Psychological Journal. 23(3), 109-119.

Krisnadhi, M. A. D. K., & Susilawati, L. K. P. A. (2019). Peran konformitas teman sebaya dan dukungan sosial orang tua terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa Program Studi Sarjana Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana. 6(3), 183-194.

Kusrini, W., & Prihartanti, N. (2014). Hubungan dukungan sosial dan kepercayaan diri dengan prestasi bahasa inggris siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Boyolali. Jurnal Penelitian Humaniora. 15(2), 131-140. https://doi.org/10.23917/humaniora.v15i2.673

Lee, D. S., & Ybarra, O. (2017). Cultivating effective social support through abstraction: Reframing social support promotes goal-pursuit. Personality and Social Psychology Bulletin. 43(4), 453-464. https://doi.org/10.1177%2F0146167216688205

Maesaroh, N., & Achdiani, Y. (2017). Tugas dan fungsi pesantren di era modern. Jurnal Pendidikan Sosiologi. 7(1), 346-352. https://doi.org/10.17509/sosietas.v7i1.10348

Najah, F. (2021). Persepsi masyarakat terhadap pesantren : Studi fenomenologi. Jurnal Islam Nusantara. 5(1), 12-22. https://doi.org/10.33852/jurnalnu.v5i1.238

Rahmadina, N. A., Sulistiyana., & Arsyad, M. (2020). Kontribusi dukungan sosial dan efikasi diri terhadap prokrastinasi akademik pada siswa kelas VII di SMP Negeri 27 Banjarmasin. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman. 6(2), 83-87. http://dx.doi.org/10.31602/jbkr.v6i2.3510

Rahmania, A. M., Budi, W., & Utami, D. N. (2021). Gambaran prokrastinasi akademik siswa smp di daerah pesisir Surabaya. Jurnal Psikologi: Media Ilmiah Psikologi. 19(1), 1-7. https://doi.org/10.47007/jpsi.v19i01.86

Rofiqah, T., & Marlinda, L. (2018). Penyebab munculnya perilaku prokrastinasi akademik siswa. Jurnal Kopasta. 5(2), 65-71. https://doi.org/10.33373/kop.v5i2.1522

Safitri, A. (2018). Hubungan dukungan sosial orang tua terhadap prokrastinasi akademik dalam menyelesaikan skripsi. Insight: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi. 14(2), 154-173. https://doi.org/10.32528/ins.v14i2.1390

Sanderson, C. A. (2004). Health Psychology (Second Edition). America: John Wiley & Sons, Inc.

Santrock, J. W. (1995). Life-Span Development (Edisi 13). Jakarta: Erlangga.

Sayekti, W. I., & Sawitri, D. R. (2018). Hubungan antara dukungan sosial teman sebaya dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa tahun kelima yang sedang mengerjakan skripsi di fakultas ilmu budaya dan fakultas psikologi Universitas Diponegoro. Jurnal Empati. 7(1), 412-423. https://doi.org/10.14710/empati.2018.20259

Sholihin, M. T. I. (2019). Hubungan dukungan sosial teman sebaya dengan prokrastinasi pengerjaan skripsi pada mahasiswa fakultas psikologi angkatan 2013-2014 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. [skripsi tidak diterbitkan]. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang.

Siswanto. (2014). Madrasah unggulan berbasis pesantren. Jurnal Studi Keislaman. 18(1), 159-180. https://doi.org/10.20414/ujis.v18i1.157

Steel, P. D. G. (2002). The Measurement and Nature of Procrastination. [unpublished doctoral dissertation]. University of Minnesota, Minneapolis.

Syafe’i, I. (2017). Pondok pesantren: Lembaga pendidikan pembentukan karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam. 8(1), 61-82. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2097

Taylor, S. E., Peplau, L. A., & Sears, D. O. (2009). Psikologi Sosial Edisi Kedua Belas. Jakarta: Kencana.

Triyanto, E. (2021). Prokrastinasi akademik ditinjau dari jenis kelamin. [skripsi tidak diterbitkan]. Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta.

Tuasikal. M. A. (2013, Juli 6). Bersegeralah beramal sholeh sebelum datang musibah. Rumaysho.Com. https://rumaysho.com/3468-bersegeralah-beramal-sholeh-sebelum-datang-musibah.html

Way, S. M. (2011). School discipline and disruptive classroom behavior: The moderating effects of student perceptions. The Sociological Quarterly. 52(3), 346-375. https://doi.org/10.1111/j.1533-8525.2011.01210.x

Zakaria, G. A. N. (2010). Pondok pesantren: Perubahan dan masa depannya. Jurnal Pendidikan Islam dan Bahasa Arab. 2(2), 45-52.

Zakiyah, N., Hidayati, F. N. R., & Setyawan, I. (2010). Hubungan antara penyesuaian diri dengan prokrastinasi akademik siswa sekolah berasrama SMP N 3 Peterongan Jombang. Jurnal Psikologi Undip. 8(2), 156-167.